Итоги экзаменов A-level и GCSE 2026 года: обзор по материалам британской прессы

Краткий аналитический обзор по материалам публикаций ведущих британских масс-медиа подготовлен сотрудниками компании "Альбион".

Результаты экзаменов A Level

Официальные итоги экзаменов A-Level, обнародованные 13 августа 2026 г., зафиксировали незначительный рост доли топовых оценок на фоне рекордного числа экзаменационных заявок (906425 участников, что на 2,7% больше, чем в 2025 году). В этом году оценки A и A* получили 28,5% учащихся, что на 0,2 процентных пункта выше результата прошлого года, а доля наивысшего балла A* выросла с 9.4% до 9,6%. При этом общий показатель (оценки от A* до E) остался стабильным и составил 97,5%.

Результаты по отдельным предметам на A-Level в масштабах страны могут различаться. Математика уверенно сохранила за собой статус самого востребованного предмета - на неё пришлось 115380 участников, то есть фактически каждая восьмая сданная работа, а доля топовых баллов по ней поднялась до 42,5%. Высокий рост популярности показали общественные науки: интерес к политологии вырос на 11,9%, к экономике — на 10,5%, а к юриспруденции — на 10,4%. Напротив, творческие и гуманитарные дисциплины переживают спад интереса: число заявок по философии сократилось на 12,2%, классической цивилизации — на 10%, а по английской литературе — на 4,6%, хотя оставшиеся верными литературе студенты продемонстрировали хорошие результаты, получив 24,9% оценок A и A*.

Дисциплины STEM (наука, технологии, инженерия, математика) суммарно обеспечили 39,6% от общего объёма экзаменов, закрепив свой статус доминирующего направления. Высшая математика также продолжила демонстрировать уверенный рост, увеличившись на 8,5% до 21032 участников, и, с показателем 58,9% получивших оценки A* или A, она остаётся предметом с наибольшей долей высших оценок среди большого числа участников. Ситуация с современными иностранными языками оказалась неоднозначной: количество заявок по французскому, испанскому и немецкому языкам в целом осталось стабильным, но количество высших оценок снизилось по испанскому (на 1,2%) и немецкому (на 1,9%).

Анализ региональных данных и гендерных различий выявил определённые тенденции. Среди регионов лидерство по оценкам A–A* вновь удерживает Северная Ирландия (30,7%), за ней следует Уэльс с 29,6% и Англия с 28,3%, при этом Уэльс продемонстрировал наибольшую долю чистых оценок A* - 10,7%. В гендерном разрезе юноши вырвались вперёд по числу высших баллов, набрав 28,9% оценок A и выше против 28,0% у девушек. Девушки, тем не менее, составили большинство от общего пула экзаменуемых (53,9%) и удержали более высокую общую планку сдачи экзаменов на уровне 97,9%. Существенное влияние на общую статистику продолжает оказывать традиционное предметное разделение, где девушки абсолютно доминируют, выбирая такие предметы как здравоохранение, английская литература, социология и психология, а юноши составляют 70-91%, выбравших электронику, компьютерные технологии, экономику, высшую математику и физику.

С точки зрения поступления в высшие учебные заведения, текущие результаты A-Level привели к обострению конкуренции за места в топовых университетах. По данным службы UCAS, общее число зачисленных абитуриентов выросло до 446690 человек, а среди британских 18-летних подростков был установлен рекорд в 262820 принятых студентов. Эксперты напоминают, что для тех, кто не прошёл по условиям выбранных ранее университетов, вплоть до 19 октября продолжает работать система Clearing, где ведущие вузы страны, включая 18 университетов престижной Russell Group, предлагают тысячи вакантных мест для квалифицированных студентов.

Результаты экзаменов GCSE

Официальные результаты экзаменов GCSE за 2026 год, опубликованные 20 августа, демонстрируют окончательный возврат к допандемийным стандартам оценивания. В этом году высшие баллы (оценки 7/A и выше) получили 22,0% учащихся, что практически идентично прошлогоднему показателю в 21,9%. При этом общий процент успешной сдачи на стандартные проходные баллы 7/A - 4/C незначительно снизился в третий раз подряд и составил 67,3%, в точности повторив уровень допандемийного 2019 года. Данная статистика свидетельствует о завершении процесса нормализации оценок после всплеска высоких результатов в период пандемии.

Результаты национальных экзаменов GCSE могут значительно различаться в зависимости от предмета. Основные предметы, такие как математика, английский язык, английская литература и естественные науки, как правило, привлекают наибольшее внимание, поскольку их сдают почти все ученики. Доля топовых оценок по математике выросла до 17,0%, тогда как гуманитарный блок продемонстрировал спад: показатели по английскому языку снизились до 15,3%, а по английской литературе до 20,1%. В естественных науках укрепились позиции отдельных дисциплин – химия (47,1%) и физика (46,1%) показали рост наивысших баллов, в то время как популярный комбинированный курс (Double Award) остался стабильным на уровне 9,4%. Уровень владения современными иностранными языками также улучшился: испанский язык вырос на 1,5 процентных пункта до 29,3%, немецкий на 0,8 до 35,1%, а французский на 0,6 до 30,7%. Самыми быстрорастущими по популярности предметами стали статистика, здравоохранение и бизнес, что отражает растущий интерес учащихся к прикладным и социальным наукам.

Серьёзное беспокойство у экспертов вызывает ситуация с базовой сдачей математики и английского языка. Доля студентов, набравших обязательный проходной балл, упала до 57,3% по математике и до 60,0% по английскому языку. Осенью ожидается рекордное количество регистраций на пересдачи. Специалисты подчеркивают, что школам и колледжам придётся выделить дополнительные ресурсы для поддержки этой категории студентов.

Анализ результатов также выявил сохранение долгосрочных гендерных различий. Девушки по-прежнему удерживают лидерство с 24,4% топовых оценок против 19,6% у юношей. Намного ярче гендерный акцент проявляется в выборе необязательных предметов: такие направления, как социология, психология и искусство остаются преимущественно женским выбором, в то время как электроника, строительство, инженерное дело и компьютерные технологии привлекают подавляющее большинство юношей, что в дальнейшем влияет на состав студентов в высших учебных заведениях.

Для семей, чьи ожидания не совпали с реальностью, эксперты настоятельно рекомендуют избегать поспешных решений на эмоциях и не сравнивать себя с более успешными сверстниками. Университеты, колледжи и работодатели будут смотреть на оценки, полученные каждым абитуриентом, а не на то, изменились ли национальные результаты по конкретному предмету на один-два процентных пункта. На практике существует множество альтернативных путей для продолжения качественного образования. Школы и колледжи регулярно проявляют гибкость в индивидуальных случаях, предлагая ученикам изменить комбинации предметов для выпускных классов (Sixth Form), подать апелляцию на пересмотр спорных оценок или выбрать программы профессионального обучения и стажировок, которые в итоге приводят к тем же долгосрочным карьерным целям.